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NarbelinaFontanilla Lucena narbelinafontanilla02@hotmail.com. Universidad de Los Andes, Venezuela. REFLEXIONES DE LA EXPERIENCIA DOCENTE COMO APRENDIZAJE. Educere, vol. 25, núm. 81, pp. 657-667, 2021. Universidad de los Andes. Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

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Análisis del puesto: Inserta ayuda a la empresa que quiera incluir trabajadores con discapacidad una vez averiguado que se cumplan unos requisitos. Seminarios de sensibilización: para ofrecer las claves de la inclusión. La empresa, a través de Por Talento, envía los detalles sobre el perfil profesional deseado.

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En este artículo se analiza una experiencia de divulgación y enseñanza de la teoría de la evolución realizada con estudiantes de ciencias naturales y literatura, en el archipiélago de Galápagos, mediante el uso del libro de ciencia en ficción titulado El misterioso reloj de Darwin (Cuvi, 2010). Se sostiene que la estrategia adoptada, la ciencia en ficción situada en contexto, es.

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